研讨会现场。铜梁中学校供图
12月19日至20日，“川渝两地”县域普通高中振兴暨拔尖创新人才培养研讨会在重庆市铜梁中学校举行。会议围绕教育数字化战略背景下县域高中发展路径与拔尖创新人才早期培养展开深度交流，来自川渝及其他省市的120余所高中及教研单位、280余名教育工作者齐聚一堂，共谋区域教育协同发展新篇章。
双向赋能，政策引领与实践探索
在专家报告环节，教育部中国教育科学研究院教育战略与宏观政策研究所所长吴霓以《县域中学如何制定发展规划》为题，结合政策导向与实践案例，深入剖析了县域中学在新时代面临的发展机遇与挑战，为县域高中明确发展定位、完善治理体系、提升办学质量提供了清晰路径与实操建议。
岳阳市第一中学副校长刘敏以《静水流深，三年一贯——拔尖创新人才培养的体系、温度与坚守》为题，从课程建构、师资培育、文化浸润等维度，展现了持续深耕拔尖创新人才培养的系统思考与实践成果。
杭州铭师堂教育研究院教研主任胡小悦在《数智时代的人才培养创新实践》报告中，深入剖析数字化资源在助力教学提质、促进教育均衡方面的应用场景与实践路径。
华东师范大学第二附属中学校长、博士生导师周彬聚焦《拔尖创新人才早期培养的实践与困惑》，结合该校多年育人经验，深入探讨了拔尖创新人才成长规律与培养路径，坦诚分享了实践过程中遇到的瓶颈与破解思路，为与会者提供了宝贵的借鉴样本。
名校实践，特色路径与体系建构
20日的研讨聚焦学校层面的创新实践。西南大学附属中学校党委书记欧健以《为生涯幸福奠基——办面向未来的大学附中》为题，深度阐释了“以学生终身发展为核心”的育人哲学。报告立足新时代教育改革趋势，系统构建了涵盖价值引领、素养培育、个性发展的三维育人体系，通过生涯规划课程模块化设计、跨学科实践平台搭建、家校社协同育人机制完善等具体举措，将“幸福生涯”理念贯穿教育教学全过程。其提出的“尊重差异、赋能成长”的教育路径，为普通高中突破同质化发展瓶颈、实现特色化育人提供了兼具理论深度与实践价值的参考范式。
铜梁中学校党委书记李奕奕在《铜梁中学“巴川书院”体系建构与实践探索》专题分享中，系统介绍了学校依托地域文化底蕴、融合现代教育理念的创新实践。他提出，“巴川书院”不仅是一种组织形式，更是学校育人生态的整体重构。该体系以“分层分类、贯通培养”为核心，通过课程体系重构、教学组织创新、评价机制改革三大支柱，打通拔尖创新人才早期识别与系统培养通道。
江苏省白蒲高级中学党委书记、校长柳永红在《“偕行·普胜”锐意变革的“蒲中路向”》报告中，深入阐释了学校以文化引领发展、以机制激发活力的整体改革逻辑。他提出，“偕行”理念强调师生共同成长、校社协同育人，“普胜”目标则着眼于让每一位学生在适合的路径上获得成功。
研讨共识，数智驱动县域高中整体提质
据了解，本次研讨会由铜梁区教育委员会主办，铜梁中学校、铜梁区教师进修学校承办，活动紧扣“县域普通高中振兴”与“拔尖创新人才培养”两大核心议题，通过主题报告、经验分享、校长沙龙、实地观摩等多元形式，搭建起川渝两地教育交流合作的平台。
与会代表一致认为，县域普通高中是基础教育高质量发展的重要支撑，其振兴关乎教育公平与人才培养大局。在数字化背景下，县域高中应主动拥抱技术变革，以数智化破解资源瓶颈，以协同化促进区域共进，构建“机制创新、资源融通、特色发展”的振兴新生态。
本次研讨会通过政策解读、案例剖析、经验共享等多形式对话，深化了对县域高中发展难题的共识，凝练了“数智赋能、协同共进、特色育人”的实践方向，为成渝地区双城经济圈基础教育高质量发展注入了新动能，也为全国县域高中振兴提供了区域协同的“川渝样本”。(袁代彬)